政和科技股份有限公司产教融合、校企合作三年规划
发布时间：2024/12/5 作者： 浏览：194
国家高度重视大数据产业发展，先后出台了多项大数据相关政策支持产业发展，大数据、工业互联网、数字化、数字政府、数字经济等热词在大数据产业新增政策中频繁出现，充分体现大数据在经济发展、政府治理、产业转型等方面的关键作用。
1.推动经济高质量发展的必然要求
在大数据行业，产教融合型企业建设是推动经济高质量发展的关键一环。随着云计算、大数据和人工智能技术的普及，传统数据中心正在向智算中心转型，对高性能算力、数据处理和分析能力提出了更高要求。产教融合型企业能够充分发挥企业在技术创新和人才培养中的主体作用，通过校企协同，优化人才、技术、管理等创新要素供给，既补齐教育人才短板，又补齐产业创新短板，赋能新质生产力提供高水平人才支撑，打造推进高质量发展的新引擎。例如“新双高”（“高水平办学能力”和“高质量产教融合”）理念的提出，深刻反映了教育与经济社会发展紧密相扣的内在联系，目的在于通过提升职业教育院校的办学能力和深化产教融合，培养出更符合市场需求的高素质专业技术人才。
深化产教融合，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接，是推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革的关键因素。
2.深化教育改革，重塑人力资源优势
产教融合型企业建设是深化教育改革、重塑我国人力资源优势的实践创新。大数据行业作为信息技术的重要组成部分，对人才的需求日益旺盛。建设产教融合型企业，将企业纳入国家国民教育和人力资源开发体系，有利于促进企业技术技能、工匠精神、先进管理、创新文化等要素融入学校人才培养、科学研究、创新创业全过程。这能够有效发挥企业开展实践教育、对接市场需求、激活创新源头的优势，促进人才需求侧融入供给侧，以“开门办学”促进教育人才培养结构调整和质量提升，更好满足经济社会发展对高质量人力资源的需求。
3.培育市场创新主体，打造产业核心竞争力
在现代化经济和产业体系中，企业已不再是单纯的产品生产者和服务提供者，更是技术创新和技能人才的重要需求者和孵化者。大数据行业作为新兴产业领域，对技术创新和技能人才的需求尤为迫切。建设产教融合型企业，能够促进教育人才优势、创新优势与企业需求对接，推动完善产业创新链条，提升产业人力资本，是增强内在核心竞争力的重要渠道。通过产教融合，企业可以深度参与职业教育人才培养全过程，实现企业岗位标准与人才培养标准的精准对接，大大提高人才培养的对口率和适用性，有助于企业降低人才选拔、录用和培训成本，提升整体竞争力。
4.促进产才协同和区域协调发展 优化资源配置
通过建设产教融合型企业，可以加大对中西部地区的支持力度，优化产业结构，推动产才协同，提升人才对区域产业发展的支撑力，推动区域协调发展。同时，鼓励学校和企业加强合作，共同探索新的产教融合模式和路径，有助于将优质教育资源引入中西部地区，提升当地的教育水平和人才培养质量。
随着大数据技术的迅猛发展，其在各行业中的应用日益广泛，对人才的需求也急剧增加。产教融合型企业建设作为一种创新的人才培养模式，为大数据行业提供了有效的人才支持和技术创新动力。
1.市场需求与政策支持
市场需求旺盛：据IDC数据显示，2023年中国大数据市场规模达179.3亿元人民币，相比2022年增长24.6%，已经成为推动经济发展的重要引擎。目前科技服务市场需求激增，预计到2025年，科技服务市场供给将达到2.71万亿元，需求达到2.63万亿元。大数据行业作为新兴产业，对具备数据分析、数据挖掘、机器学习等技能的人才需求巨大。产教融合型企业建设能够直接对接市场需求，培养符合行业要求的高素质人才。
政策支持有力：国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见、山东省人民政府办公厅关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见等政策文件对产教融合给予了高度重视和支持。这些政策不仅为产教融合提供了有力的制度保障和支持，还为其发展创造了良好的外部环境。
2.教育资源与产业资源互补
教育资源丰富：高校和职业院校在大数据领域拥有丰富的教育资源和教学经验，能够为企业提供高质量的人才支持。通过产教融合，企业可以充分利用这些资源，提升员工的专业技能和创新能力。
产业资源丰富：大数据企业在技术研发、数据处理、算法优化等方面具有丰富的实践经验和技术积累。这些资源可以为教育提供实践平台和案例素材，帮助学生更好地理解和掌握大数据技术。
3.技术创新与人才培养的深度融合
技术创新推动发展：大数据行业的技术更新速度极快，产教融合型企业建设可以促进企业与高校之间的技术交流和合作，共同推动技术创新和产业升级。
人才培养质量提升：产教融合型企业建设能够实现教育与产业的深度融合，为学生提供更多的实践机会和实习岗位，提升其专业技能和综合素质。同时，企业也可以通过参与人才培养过程，提前选拔和储备优秀人才。
4.经济效益与社会效益显著
经济效益：产教融合型企业建设能够提升企业的技术创新能力和人才竞争力，从而增强企业的市场地位和盈利能力。同时，通过校企合作，企业可以降低人才选拔和培养成本，提高整体运营效率。
社会效益：产教融合型企业建设有助于缩小教育与产业之间的距离，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。这不仅有助于提升教育质量和人才培养水平，还能为产业升级和经济发展提供有力的人才支撑。
1.政策环境支持
近年来，中国政府对产教融合给予了高度重视和支持，出台了一系列政策文件来推动其发展。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《中华人民共和国职业教育法》以及《关于深化产教融合的若干意见》等文件都明确提出了深化产教融合、校企合作的要求和措施。这些政策不仅为产教融合提供了有力的制度保障和支持，还为其发展创造了良好的外部环境。此外，国家还通过设立产教融合试点城市、建设产教融合实训基地等方式来推动产教融合的发展。
2.企业优势
政和科技股份有限公司创始于2008年，是互联网+产业服务领军企业，全面深耕互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术行业，全面实施智慧产业互联网平台战略，以数据信息赋能重点产业发展，打造最具潜力“产业赋能的中国引领者”。
政和科技聚焦大数据行业、软件行业，聚焦了一批行业优秀人才，推出了一批业内知名的产品和服务，是山东省软件行业协会理事长单位、山东省大数据协会副理事长单位，承担了国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”专项——“基于人工智能技术的创新创业服务技术集成研发与应用示范”，并作为课题牵头单位和承担单位，同时还获得科技部创新基金立项、科技部火炬计划立项等4项。
近年来，先后获评山东省大数据产业创新中心、山东省新旧动能转换公共实训基地、山东省软件工程技术中心、山东省数据开放创新应用实验室、山东省科普专家工作室等省级科研平台，被评为2022年度山东省重点大数据企业、山东省大数据企业50强，2022年获得2022年度省级大数据“三优两重”项目，获评2022年度山东省优秀大数据产品、2022年度山东省优秀大数据解决方案。公司在大数据领域自主研发多项核心技术，累计申请发明专利43项，获得授权发明专利10项，计算机软件著作权142项。
3.市场需求驱动
随着大数据技术的快速发展和广泛应用，社会对具备大数据分析和应用能力的人才需求日益旺盛。传统的人才培养方式已难以满足当前社会的需求，因此，大数据行业产教融合型企业建设成为了解决这一问题的有效途径。通过产教融合，企业可以更加精准地对接市场需求，培养出符合产业发展需求的高素质人才，从而推动大数据行业的持续健康发展。
4.教育资源整合
大数据行业产教融合型企业建设需要整合高校、职业院校、企业、科研机构等多方面的教育资源。高校和职业院校拥有丰富的教学资源和师资力量，可以为企业提供人才培养、科学研究等方面的支持；而企业则拥有实际的生产环境和市场经验，可以为学生提供实习实训、就业创业等方面的机会。通过资源整合，可以实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动大数据行业产教融合型企业建设的深入发展。
5.技术创新推动
大数据技术的不断创新和发展为产教融合型企业建设提供了有力的技术支撑。通过引入先进的大数据技术和管理理念，企业可以更加高效地处理和分析数据，提高生产效率和产品质量。同时，技术创新还可以推动产教融合模式的创新和发展，提高人才培养的质量和效率。例如，可以构建基于大数据的在线学习平台，实现远程教育和个性化教学；还可以利用大数据技术进行教学质量评估和就业指导等方面的服务。
1.产业需求
人才需求：大数据行业对具备数据分析、数据挖掘、机器学习等专业技能的人才需求巨大。这些人才不仅需要掌握扎实的理论知识，还需要具备丰富的实践经验。产教融合型企业建设可以为企业直接提供符合行业要求的高素质人才，满足企业对专业技能人才的需求。
技术创新需求：大数据行业是一个技术密集型行业，技术创新是推动行业发展的关键因素。产教融合型企业建设可以促进企业与高校之间的技术交流和合作，共同推动技术创新和产业升级。通过引入先进的大数据技术和理念，企业可以不断提升自身的技术实力和创新能力，保持竞争优势。
数据资源需求：大数据行业的基础是数据资源，企业需要大量的数据来进行分析和挖掘。产教融合型企业建设可以为企业提供丰富的数据资源，包括高校和科研机构的科研成果、行业数据、市场调研数据等。这些数据资源可以为企业提供决策支持、产品研发等方面的帮助，推动企业实现智能化和数字化转型。
产业链协同需求：大数据行业涉及多个产业链环节，包括数据采集、存储、处理、分析、应用等。产教融合型企业建设可以促进产业链上下游企业的协同合作，形成完整的产业链生态。通过整合产业链资源，企业可以降低生产成本、提高生产效率，实现互利共赢。
市场应用需求：大数据行业的应用领域广泛，包括金融、医疗、教育、交通等多个领域。产教融合型企业建设可以推动大数据技术在各个领域的应用和落地，为企业创造更多的商业价值和社会价值。同时，企业也可以通过市场应用反馈不断优化和改进大数据技术，提升技术水平和市场竞争力。
2.重大意义
人才培养加速：通过产教融合，企业能够直接参与人才培养过程，确保教育内容与行业需求紧密对接，加速培养既懂理论又具实践经验的大数据人才，满足行业快速发展的人才需求。
技术创新驱动：企业与教育机构合作，可以共享科研资源，促进大数据技术的研发与应用创新，推动行业技术进步，增强企业核心竞争力。
产业升级转型：产教融合有助于企业引入最新教育成果和技术趋势，促进企业业务流程优化、产品与服务创新，加速传统产业的数字化转型，提升整体产业效能。
教育资源优化：通过与企业合作，教育机构能够获取实践案例和真实项目，丰富教学内容，提升教学质量，同时为企业员工提供继续教育和在职培训机会，实现教育资源的有效配置。
就业创业促进：产教融合型企业为学生提供了更多实习实训和就业机会，降低了就业门槛，同时鼓励创新创业，为大数据行业注入新鲜血液，激发市场活力。
经济与社会效益：长远来看，产教融合型企业建设将促进大数据行业的健康发展，带动相关产业链的增长，为经济发展注入新动力，同时提升社会整体数据素养，助力智慧城市建设和社会治理现代化。
1.专业建设共同管理、培养标准共同商定。
依托政和科技股份有限公司自身的行业资源，以及合作院校开展的专业方向，推动专业教学与产业需求、课程内容与岗位标准、教学过程与工作过程、能力培养与岗位能力需求的“四对接”，通过“集专业、集课程、集资源、集特色”四大平台，构建专业链、人才链对接产业链的人才培养模式，以专业集群化发展为宗旨持续改进人才培养方案。积极调研社会和市场需求，分析人才的岗位定位和能力定位,以产业需求定位人才培养，共同商定制定人才培养方案，确定人才培养方案的人才培养目标，并细化毕业要求的具体条目内容，根据毕业要求及岗位标准共同商定课程设置,确定课程大纲、考核方案及考核评价环节,从而实现标准共商。
2.平台资源共同建设、校企师资共同融合。
发挥合作院校与政和科技股份有限公司的优势，从大学育人与企业用人的固有职能分工中淡化彼此的界限，使校企成为共同育人的合作伙伴关系，实现校企双方共享资源、共同建设。共同开展人才培养、科研创新、应用服务工作，并联合组建科研团队，基于对地方大数据服务专业的需求和学科前沿发展领域的分析，共同申报科研项目，共同面向行业企业开展应用科研创新，将实际项目经验引入到教学体系中来，利用科研成果与社会服务反哺教学工作，创新并逐步完善校企人才培养协同机制，提高企业行业在人才培养过程中的参与度，使培养的学生与行业的发展更有针对性，从而实现平台共建，师资共融。
3.专业课程共同承担、优秀人才共同培育。
打破固有的学院建设模式，以大数据服务产业发展为核心，培养具备综合实践能力、满足大数据服务产业发展需求的复合型人才。
合作院校的培养方案中课程体系的设置建立在行业企业调研的基础上，紧随行业与企业标准,分析企业的用人需求，改革教学体系课程体系，突出大数据服务应用，形成以实践案例为核心的应用型项目化校本教材及丰富的课程资源，实现教学内容与实践内容的有机对接，使教学活动要更加注重实操性和真实性，政和教师走进学校、融入课堂、切实进行实践教学指导，从学校课堂内外对学生进行全面培养；在政和的主导下，建立以学生为中心，模拟企业真实生态环境的组织，开展项目实训工作，帮助学生从知识到能力的有效衔接，从而实现课程共担，人才共育。
4.人才质量共同保障、合作成果共同惠享。
双方围绕人才培养方案的修订、平台的建设、产业行业新技术的应用、科研实践平台的建设、师资队伍的建设、学生的实习实训等方面深入开展教育联动，真正成为能够培养具备综合实践能力的技能人才培养基地，成为政和的“人才库”和“智力库”，实现校企彼此之间协同共享、互惠双赢、共同进步和持续发展，实现成果共享。
1.融合打造人才培育新生态
深化中国特色学徒制培养、现场工程师培养等培养机制，设立学徒岗位和实习实训岗位，创新形成“双主体、三环境、四阶段”人才培养模式和“三段递进”匠造人才培养模式，加强校企人才衔接培养。围绕大数据服务产业、现代服务业等战略性新兴产业人才需求，共建专业课程2个、共建实训基地1个，建设大数据服务技术相关等1个产业学院，共商培养方案、共组教学团队、建设专业教学资源库2个，在线精品课程5门。
2.联合打造人才培养新引擎
合作校企选派工匠、劳模、技术能手、管理人员、骨干教师等以双向兼职、双重身份、双岗一体的形式，建立“互兼互聘”常态化交流机制，培养兼备“专业讲师、工程师、国际中文讲师”多重身份的“双师”型名师3名。建立以职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德养成的技术技能人才评价体系，组建评价专家团队，研制质量评价标准，定期开展评价反馈，促进人才培养质量持续提升。
3.协同构筑产业技能人才新基础
重点在大数据服务业、现代服务业等领域培养紧缺和新兴交叉领域拔尖创新人才，推动建设产教创新平台，培养省级技术能手5名。施行“企校双制、工学一体”，以现代学徒制、现场工程师等形式培养100名岗位人才。建设行业工匠学院，协同开发培训课程，培养一批关键岗位技术技能拔尖人才。
4.科教融汇激发技术创新新动能
围绕大数据服务业、现代服务业等领域，建立教师科研挂职机制，组建“高校+职校+企业+科研院所”联合攻关技术团队。依托企业项目研究院、院校实训基地开展“卡脖子”技术攻关，开展“五小”技术创新、以“小”技术推动“大”创新。企业牵头开展，承接课题2项。每年完成企业员工岗前培训、岗位培训、继续教育等1000人次，提升企业员工的技能水平和岗位适应能力。
成立大数据服务产教融合共同体，深入推进共同体协同育人，依据大数据服务产业链分工，共同体联合招生，创新委托培养、订单培养和学徒制培养，实施大数据工程师专项培养。探索共同体内校企师资互兼互聘，共建共享高水平“双师型”教师队伍。积极推进共同体内企业招工向共同体内学校倾斜，加大实习和就业岗位供给。逐步实现共同体内学校，特别是职业院校开放培训机构和继续教育机构，面向行业企业员工开展岗前培训、岗位培训和继续教育。探索推进共同体内高水平高等学校招收具有工作经历的共同体内职业学校毕业生和企业一线优秀职工，攻读本科、专业学位研究生，提升学历层次。
以市场需求为导向，创新人才培养模式，培养面向未来的高质量大数据服务人才。根据大数据服务发展需求和区域经济特点，共同构建“专业群平台课程”与“专业特定”课程均衡的新型人才培养方案，根据产学研结合的办学理念，制定教学计划，使教学内容与职业标准相衔接，教学过程与实际工作过程相结合。
与合作院校共建实践大数据+专业教学云平台，将大数据引入教学服务，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展教学实训培训。
开展多元化的校企合作，形成校企优势互补，打造技术成果转化基地，助力大数据服务特色人才培养战略，带动区域行业产业发展
立足行业，服务区域产业经济创新。基于大数据服务岗位能力需求的“理实并重、课岗融通”的人才培养课程体系。在实施校企合作的基础上，制定校企协同的人才培养方案，研究课程建设体系，共建评价标准，将人才培养目标放在大数据科技驱动下的企业用人需求上，共同培养具有专业能力、职业能力、创新思维、技术素养的复合型应用型人才。
创建人才服务平台，打造人才标签，实现校企垂直对接，岗位精准匹配；提供面向未来的大数据服务人才，服务企业的数字化和智能化转型升级，帮助企业客户赢得更加广阔的未来。
遵循“共享、完善、提高”的原则，双方制定合理的产学研协同发展战略，构建科学合理的产学研创新平台。努力构建产学研结合的立体发展模式，建立“大数据技术研究+服务中心”，参与企业发展和创新，为企业提供科技、人才全方位服务。充分利用高校和职业院校的各种有效资源，完善区域创新体系，加快产学研创新基地建设，为产学研协同创新平台的构建提供便利条件，共同促进区域经济的发展。
创建校企合作人力资源管理共建共享体系，设置多名企业教师和产业教授岗位，有计划地组织相关教师到政和挂职工作和实践锻炼。通过实施校企双师合作教学、创建校企教师工作室（坊），建设高质量师资培训。为培育“双师型”师资队伍，企业为校方开展“课程赋能、企业实习、产业拓展、教育技术与信息技术”培训，并进行分级考核认证，教师持证上岗。借助政和科技实践育人经验，聘请企业专家、实践讲师，通过线上研修、线下研修、观摩研修为学校师资赋能实践课程、教育技术、信息技术、企业案例，并联合企业进行相应的企业师资等级认证，拓展教师职业舞台，开展更多的校级教学经验交流，提升合作院校的竞争力及影响力，打造高素质“双师双能型”教学团队。
设立校企合作理事会。理事会是校企合作关系中最高决策机构，实行理事会领导下的院长负责制，理事长由校企双方选举产生。理事会负责对校企合作中有关专业设置、专业群和专业建设、培养方案制订、课程建设、“双师双能型”教师队伍建设、行业企业专兼职教师选派、校内外实验实习实训基地建设等重大问题进行审议、决策、检查、指导、咨询、监督和协调。
理事会设立理事长一人、副理事长一人，理事若干人。可以聘任高校、政府、行业企业的知名人士担任名誉理事。下设专业建设指导委员会，负责专业建设相关工作。每一届理事会任期三年。理事会每学期至少召开一次会议。
1.教学实训基地建设
合作院校负责教学场所的提供及教学配套设施设备的保障，同时可根据自身需求选择性投入建设实训基地；负责为学生以及政和科技股份有限公司选派的相关人员提供住宿餐饮、体育锻炼等生活服务及运动场所及服务管理工作。
政和科技股份有限公司投入相应价值（校企双方协商确定）的线上平台，建设实训线上云平台，平台以投资方式计入合作固定资产；平台用于实施引产入教，承担引入产业化项目的生产和研发。可根据招生情况分批次投入。
2.教学工作
合作院校选派优质师资负责合作专业的思政课、通识课和专业基础课的教学工作并承担其工资及相关福利待遇；
政和科技股份有限公司选派授课能力突出的技术工程师承担专业核心课的教学实施及仿真案例的综合实践和产业实践指导、聘请政和科技股份有限公司职业教育专家及行业企业专家为产业学院客座教授并承担其工资及相关福利待遇。
3.就业工作
合作院校协助政和科技股份有限公司做好学生就业工作并负责就业统计、上报工作；
政和科技股份有限公司依托自身的产业及丰富的产业链上下游资源和已有的全国就业渠道，组建专门的就业服务团队，负责学生的就业工作，确保学生的就业质量。产业学院就业目标：就业率达98%以上；就业满意度90%以上；对口就业率80%以上；职业资格证获取率80%以上；超过同类院校同专业毕业生就业平均薪酬。
将加大对校企合作项目的经费支持力度，重点用于支持紧密对接产业链的课程建设、教学改革、“双师双能型”教师队伍建设，支持校企共建技术创新中心，支持校企联合开展的科研项目等。预计未来三年，通过多渠道投资1000万用于校企合作项目的建设，同时设立项目建设专项资金管理小组，对共同体进行专项资金管理，保障资金的合理使用。其中包括但不限于教学软件、设施设备购置费、教师工资、共同体教学运营等。
建立校企合作项目方向的工作年度报告制度，校企合作项目建设进展情况纳入校企合作理事会年度考评体系，动态监测校企合作项目专业方向的实施情况，根据建设的进展和成效调整支持力度，对效益良好且形成成果的项目，根据绩效进行奖补。
